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大学生红色传承活动：让青春在信仰中闪光

通讯员：小编时间：2025-11-20校园热点点击人数：

“张奶奶，您看这样操作，以后就能在手机上查社保缴费记录了。”在茅山革命老区的幸福村，我手把手教83岁的张桂兰老人使用智能手机，身旁的同学王萌正带着一群孩子唱《红

“张奶奶，您看这样操作，以后就能在手机上查社保缴费记录了。”在茅山革命老区的幸福村，我手把手教83岁的张桂兰老人使用智能手机，身旁的同学王萌正带着一群孩子唱《红星歌》。这个秋天，我和江苏经贸职业技术学院“薪火传红”实践团的20名成员，在茅山革命老区开展了为期两周的红色传承活动，用专业所长践行红色精神，在实践中读懂了青春的责任与担当。

作为会计专业大二学生，我原本以为红色传承就是“读史料、听讲座”，直到马克思主义学院的陈芳老师带着我们走访茅山新四军纪念馆。在馆藏的《新四军军饷收支账》前，陈老师指着泛黄账册上工整的字迹说：“这是会计战士吴先恩留下的，他用算盘算出了军民同心的底气，你们的专业从来都与红色精神紧密相连。”这句话点醒了我，也让我们确定了“专业+红色”的实践方向。

活动筹备阶段，我们分工明确：计算机专业的张伟负责制作红色知识小程序，学前教育专业的王萌编排红色儿歌，我和会计专业的3名同学则整理纪念馆的收支史料，制作“红色财务故事”展板。为了让活动更贴近老区需求，我们提前通过村委会收集信息，列出了“老人智能设备教学”“红色课堂进校园”“革命史料数字化”三大服务清单，还设计了问卷调查，最终回收有效问卷200份，明确了村民和学生的核心需求。

抵达老区后，我们的红色课堂率先在幸福村小学开课。王萌把“半条棉被”的故事编成童谣，配上拍手节奏，原本坐不住的低年级学生跟着唱得格外认真。我则用会计知识解读“军饷账背后的初心”，拿着算盘演示当年吴先恩如何精准核算军饷，告诉高年级学生“每一分钱都要用在刀刃上”的道理。张伟开发的“红色知识闯关”小程序成了孩子们的最爱，通过答题兑换小红星，两周内有120名学生完成了全部关卡。

针对老区老人“用机难”的问题，我们组建了“一对一”帮扶小组。我对接的张桂兰奶奶，子女都在外地打工，每次领养老金都要步行5公里到镇上去。我从解锁屏幕、连WiFi教起，一步步教她用微信视频、查社保、缴水电费。当奶奶第一次和远在浙江的孙子视频时，握着我的手哽咽着说：“你们这群孩子，比亲人还贴心。”这句话让我鼻子一酸，也让我明白，红色精神的传承，就藏在这些细微的关怀里。

在茅山新四军纪念馆的支持下，我们还完成了1941-1945年部分革命史料的数字化工作。我和团队成员将吴先恩的军饷账册逐页扫描，用Excel制作电子台账，标注出每一笔收支对应的历史事件。张伟则给这些史料配上语音讲解，生成二维码，游客扫码就能听到背后的故事。纪念馆的李馆长说：“你们做的这些，让红色史料活了起来，也让更多年轻人愿意看、看得懂。”

两周的实践成效显著，我们用数据记录下成长与收获，具体成效如下表所示：

活动类型	参与志愿者人数	服务对象人数	覆盖范围	反馈好评率
红色课堂教学	8人	240名学生	3所乡村小学	98%
老人智能帮扶	10人	65名老人	2个行政村	100%
史料数字化	7人	——	茅山新四军纪念馆	纪念馆高度认可
红色宣讲活动	12人	300余名村民	4个村民小组	95%

实践结束时，我们把整理好的电子台账、红色课堂课件和智能设备使用手册留给了当地村委会和学校。张奶奶特意给我们送来一篮自己种的橘子，说：“以后想你们了，就用手机给你们发语音。”看着老人脸上的笑容，我突然明白，红色传承不是空洞的口号，而是用专业能力帮群众解决问题，用青春温度传递温暖的实际行动。

回到学校后，我们在校园里举办了“红色实践成果展”，展出的史料电子台账、村民手写的感谢信和活动照片，吸引了很多同学驻足。如今，“薪火传红”实践团已经吸纳了120名新成员，我们还和茅山革命老区建立了长期合作，计划每学期组织一次实践活动。

作为专科生，我们或许没有惊天动地的壮举，但我们可以用会计的严谨、计算机的专业、教育的热情，让红色精神落地生根。那些在老区的日子里，孩子们唱红歌时清亮的声音，老人们视频通话时温暖的笑容，都让我坚信：青春的意义，在于把个人所学与时代需求相连；红色的传承，在于用实际行动让信仰延续。以青春之名，传红色之火，这便是我们专科生对红色精神最生动的诠释。

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