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指尖泥韵青春传承——无锡商业职业技术学院学子的惠山泥人守护之旅

通讯员：陈雨桐时间：2025-12-31非遗传承点击人数：

“揉泥要匀，塑形要准，惠山泥人的灵气全在指尖的力道里。”在无锡惠山泥人博物馆的传习工坊内，无锡商业职业技术学院数字媒体艺术设计专业2023级学生陈雨桐，正跟着非

“揉泥要匀，塑形要准，惠山泥人的灵气全在指尖的力道里。”在无锡惠山泥人博物馆的传习工坊内，无锡商业职业技术学院数字媒体艺术设计专业2023级学生陈雨桐，正跟着非遗传承人王南仙师傅练习惠山泥人“手捏戏文”技艺。从最初的泥料开裂、造型歪斜，到如今能独立完成《刘海戏金蟾》简易泥人造型，这个原本专注于数字设计的大学生，在非遗传承活动中实现了传统工艺与现代设计的跨界融合。

无锡商业职业技术学院深耕地方文化育人，始终致力于非遗文化的传承与创新。2024年3月，学校文化旅游学院联合无锡惠山泥人博物馆发起“泥韵匠心·非遗焕新”专项活动，通过非遗大师课、泥人创作工坊、文创设计实践等多种形式，让学生深度接触惠山泥人文化。陈雨桐凭借对传统民俗文化的热爱和数字设计功底，从180余名报名学生中突围，成为惠山泥人非遗传承实践小组的骨干成员。

活动伊始，基础的泥料处理和造型训练就让不少同学倍感吃力。“惠山泥人选用的是惠山特有的黑泥，要经过晒、捶、揉、筛等六道工序才能使用，光揉泥就要保证泥料无气泡、质地均匀，练一次就要半个多小时。”陈雨桐回忆道。为帮助学生系统掌握技艺，学校为传承小组制定了分阶段学习计划，既涵盖《惠山泥人历史与民俗》《传统造型美学》等理论课程，也包含泥料处理、手捏造型、彩绘装饰等实操训练。下表为陈雨桐所在小组的惠山泥人非遗学习计划安排：

学习阶段	学习内容	学习形式	学习时长	考核方式
基础认知阶段	惠山泥人历史文化、泥料特性、工具识别	理论授课+博物馆研学	4周（每周2课时）	理论测试+泥料工具识别
技能入门阶段	泥料处理、基础手捏造型、简单彩绘技法	传承人实操教学+分组练习	8周（每周4课时）	实操考核（完成基础人物造型）
实践创作阶段	传统纹样临摹、主题泥人创作、文创产品设计	工坊实践+导师一对一指导	12周（每周6课时）	提交原创泥人作品+文创设计方案
成果转化阶段	作品打磨、非遗宣讲、文创市集推广	小组协作+校园及社区实践	4周（每周3课时）	实践表现+文创推广效果评估

进入技能入门阶段后，手捏造型成为陈雨桐的主要难题。惠山泥人“手捏戏文”讲究“立七坐五盘三半”的人体比例，人物的神态、姿态全靠指尖精准把控。刚开始练习时，她捏出的人物要么四肢比例失衡，要么面部表情僵硬，反复尝试多次仍难见成效。“有一次练习捏制‘阿福’造型，光头部就捏了十几个，不是脸型不对就是眉眼无神，练到晚上工坊要关门，还是没做出一个合格的，当时特别着急，甚至怀疑自己不适合这项技艺。”陈雨桐坦言。

王南仙师傅察觉到她的焦虑，一边手把手示范一边耐心引导：“惠山泥人讲究‘以形传神’，捏造型前要先在心里勾勒出人物的神韵，手指要跟着感觉走，慢慢找到与泥料的共鸣。我当年学捏阿福，光练习眉眼造型就用了半年时间。”在师傅的点拨下，陈雨桐调整方法，每天课后留在工坊观察师傅的操作细节，还专门收集了大量惠山泥人经典作品的图片反复研究。她把复杂的造型拆解成头部、躯干、四肢等部分逐个攻克，还尝试用数字建模软件先构建人物模型，再对照着进行泥捏练习。经过两个多月的坚持，她的手捏造型技艺越来越娴熟，终于能精准把握人物比例和神态。

进入实践创作阶段，陈雨桐充分发挥数字媒体艺术设计专业的优势，尝试将现代数字设计理念与惠山泥人传统工艺相结合。她发现传统惠山泥人多以经典民俗形象为主，传播形式较为单一，难以吸引年轻群体关注。于是，她萌生了设计“潮趣惠山”系列文创的想法，将传统阿福、戏曲人物形象进行卡通化改造，同时开发泥人主题的表情包、盲盒设计方案，让非遗文化更贴近现代生活。

为了让设计方案更贴合泥人制作工艺，陈雨桐多次向王南仙师傅请教泥料塑形极限、彩绘色彩搭配等问题，先后修改设计方案15次。在制作“卡通阿福”泥人时，她简化了传统阿福的服饰纹样，同时保留了标志性的笑脸和发髻，让形象更显灵动；在开发盲盒设计时，她结合市场流行趋势，设计了6款不同造型的卡通泥人形象，还为每个形象赋予了独特的性格设定。经过两个多月的打磨，她的“潮趣惠山”系列作品顺利完成，其中《卡通阿福盲盒设计方案》凭借新颖的创意和可行性，荣获江苏省大学生非遗创新设计大赛一等奖。

随着对惠山泥人非遗的深入了解，陈雨桐越发意识到传承与推广的重要性。她和小组同学一起，在校园内举办“惠山泥人文化展”，通过作品展示、技艺演示、互动体验等形式，让更多同学感受泥人艺术的魅力。他们还走进无锡本地的社区和中小学，开展“泥韵进校园进社区”活动，教孩子们捏制简单的泥人造型，讲解惠山泥人的历史故事。“当看到孩子们用稚嫩的小手捏出一个个可爱的小泥人时，我更加明白，非遗传承不仅是技艺的延续，更是让传统文化在新时代焕发活力的过程。”陈雨桐说。

截至2024年12月，无锡商业职业技术学院“泥韵匠心·非遗焕新”活动已吸引280余名学生参与，培养非遗传承爱好者70余人，产出兼具传统韵味与现代创意的泥人作品和文创设计方案60余件。学校还与无锡惠山泥人博物馆、当地文创企业共建了2个非遗传承实践基地，开设《惠山泥人创意设计》《非遗文创开发》等特色课程5门，形成了“理论学习-技能实训-创意设计-成果推广”的完整非遗育人体系。

“一捧惠山泥，一双传承手，捏出的不仅是泥人作品，更是千年非遗的文化根脉。”陈雨桐看着自己设计的卡通阿福泥人，眼神坚定。在她看来，大学生参与非遗传承，既是用专业所长为传统工艺注入现代活力，也是在传承中增强文化自信。未来，她计划毕业后创办非遗文创工作室，继续深耕惠山泥人非遗领域，通过数字媒体手段扩大非遗文化的传播范围。而无锡商业职业技术学院也将继续深化非遗育人模式，让更多青年学子成为非遗传承的新生力量，让惠山泥人的指尖韵味在青春校园中代代相传、绽放光彩。

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