蓝海匠心——青岛远洋船员职业学院2026年暑期“三下乡”社会实践纪实

2026年7月，黄海之滨，威海市荣成市成山镇河口村，碧波万顷，海鸥翱翔。在这个三面环海的胶东传统渔村里，一群身着白色制服、肩章上绣着锚形徽章的年轻人正在码头边忙碌。他们是青岛远洋船员职业学院航海系航海技术专业的“蓝海筑梦”实践服务队。2026年7月14日至23日，这支由9名2024级、2025级学生组成的队伍，在带队教师、航海系讲师王志勇的带领下，深入这个世代以海洋捕捞和海水养殖为生的渔村，开展海上安全生产培训、渔船设备义务检修、海洋环保宣传和留守儿童航海科普等志愿服务活动，用航海人的专业与担当守护这片蔚蓝家园。

渔船义诊——让出海更安全

河口村拥有大小渔船六十余艘，村民世代耕海牧渔。近年来，虽然渔船装备不断更新，但部分船东安全意识薄弱，船舶设备维护不到位，通信导航设备操作不熟练，安全隐患不容忽视。

实践队抵达后，王志勇老师第一时间与村渔业协会对接。航海技术专业2024级的张海生带着工具包和检测设备，登上了一艘艘停泊在码头的渔船。“我们是学航海技术的，通信导航、船舶避碰、海上救生是我们的专业课。这些都是渔船最需要的东西。”张海生说。他从甚高频电台、AIS船舶自动识别系统到北斗定位终端，逐船检查通信导航设备是否正常工作，向船东讲解设备的使用要领和日常维护方法。

在渔民老邢的船上，张海生发现AIS设备虽然开机但位置信息未正确更新，可能导致附近船舶无法识别本船动态。“邢叔，这个设备必须保持正常工作，海上视线不好时，它就是其他船看到你的眼睛。”张海生边说边帮老邢重新设置了设备参数，测试了信号收发功能。老邢连连点头：“以前觉得这些东西麻烦，能响就行，没想到里面这么多门道。”

九天里，实践队累计巡检渔船28艘，检修通信导航设备17台，发现并排除设备故障和安全隐患36处。2025级的孙海洋负责海上救生设备检查——救生衣是否老化、救生筏是否在有效期内、烟火信号是否过期——每一项都严格把关。对于存在严重安全隐患的3艘渔船，队员们出具了书面整改通知，要求限期更换或维修设备。村渔业协会会长周大哥说：“你们检查得比港监还细，有你们把关，渔民出海我们就放心多了。”

安全课堂——把海上生存技能教给渔民

除了设备检查，实践队更重视提升渔民的海上安全意识和应急处置能力。孙海洋曾在学院的航海模拟器中接受过系统的海上救生和消防训练，他主动承担了渔民安全培训任务。7月18日，在村文化礼堂，一场特别的“海上安全大讲堂”开课了。

孙海洋用通俗的语言讲解海上避碰规则、恶劣天气航行要领、常见险情的应急处理措施。“遇到大雾天气，第一件事是减速、鸣放雾号、安排瞭望人员，千万不要赌运气。”他还手把手教渔民穿着救生衣的正确方法——不少人穿了半辈子救生衣，但穿法并不规范。更受渔民欢迎的是“急救实操课”——孙海洋用模拟人演示心肺复苏步骤，并邀请渔民上台练习。五十多岁的船长老赵第一次操作心肺复苏时手忙脚乱，但在孙海洋的指导下，第二遍就标准了许多。“以前觉得急救是医生的事，在海上出事只能等救援。现在自己会了，关键时刻可能就救回一条命。”老赵说。

实践队还编印了《渔船海上安全操作手册》，用图文对照的方式讲解出海前的检查流程、应急通信程序和常见险情的处置方法，发放到全村每艘渔船。

海洋环保——守护家门口的那片蓝

河口村的海域不仅是渔场，也是近海生态系统的重要组成部分。队员们出海检修渔船时观察到，附近海域有少量废弃渔网和塑料漂浮物，岸滩上也有塑料垃圾堆积。航海技术专业的课程中包含了海洋环境保护内容，张海生和队友们决定做点什么。

实践队发起了“净滩净海”行动。7月20日清晨，队员们乘着小艇出海，用长杆捞网打捞海面上的废弃浮球、塑料瓶和残破渔网。同时，岸上的队员带领村里的小学生志愿者沿着海岸线清理沙滩垃圾。一上午时间，实践队和孩子们共捡拾各类垃圾约80公斤，分类后由村委会统一处理。

“我们学航海的，天天和大海打交道。大海养育了渔民，保护它是我们的本分。”孙海洋在“海洋环保小课堂”上对孩子们说。他用生动的图片和视频讲解海洋塑料垃圾对鱼类、海鸟的危害，孩子们听得瞪大了眼睛。10岁的小女孩小莹说：“我以后不乱扔垃圾了，我还要告诉爸爸，打鱼的时候不要扔渔网到海里。”

航海科普——给山里娃讲讲“大海的故事”

河口村小学有学生四十余人，虽然生活在海边，但大部分孩子从未坐过大船出海，对于航海更是充满好奇与想象。实践队专门开设了“航海梦想小课堂”。

张海生用航海模拟器软件在电脑上演示船舶如何进出港口、如何在海上避让来船，孩子们围着屏幕看得入迷。孙海洋则带来了船用六分仪和航海图，教孩子们用六分仪测量角度，讲解古代航海家如何依靠星象和仪器远航。“你们知道郑和下西洋的时候没有GPS，是怎么找到路的吗？”孩子们纷纷摇头。孙海洋讲起了牵星术、指南针和古代航海家的智慧，孩子们听得津津有味。

11岁的小男孩小杰说：“我爸爸就是跑远洋的，一年只回来两次。我以前觉得他的工作很无聊，现在才知道开大船那么厉害！我长大了也要当船长。”张海生拍了拍他的肩膀：“那你要好好学习英语和数学，船长可不是那么好当的。”实践队还为学校捐赠了一套航海科普绘本和船舶模型，让孩子们对大海与远航有了更具体的想象。

海风里的青春——在蔚蓝中锚定方向

十天的驻村实践，张海生和队友们晒得黝黑，工作服上沾满了海水的盐渍。张海生在实践报告中写道：“在学校，我们在航海模拟器里‘开船’，电脑会告诉你风速、流向、航速，一切都是精确的数据。但站在真正的渔船甲板上，海风带着咸味，浪涌摇晃着船身，渔民老邢指着海面跟我说‘那边暗流多，得绕着走’——那一刻我才明白，大海不是数据，是有性格的。航海技术不只是操纵仪器，更是读懂大海、读懂渔民的生活。”

孙海洋则在日志中记录了自己的感悟：“我学航海技术，最初是觉得开大船很酷。来了河口村，看着老赵粗糙的手握着舵轮，看着他学会心肺复苏后眼里的光，我突然觉得，‘酷’不是航海的全部。安全地把每一艘船带回家，让每一个渔民平安见到家人，这才是航海技术最本真的意义。”

王志勇老师在告别时说：“你们是未来的海员和航海工作者，大海是你们的舞台。但希望你们永远记得河口村的这个夏天——记得你们检修的每一台设备、教会的每一个急救动作、清理的每一片海滩。航海人的胸怀，应该像大海一样广阔；航海人的初心，应该像港湾一样温暖。带着这份情怀去远航，你们的航迹才会有意义。”

回程的大巴驶离渔村时，张海生透过车窗看到老邢站在码头边朝他挥手，身后的渔船正准备出海。他在心里默默说了一声：“老邢，一路平安。”远处，碧海蓝天之间，海鸥追逐着浪花，渔船的汽笛声悠远绵长。那蔚蓝深处，有这群青年航海人未曾抵达的远方，也有他们刚刚启程的初心。

（青岛远洋船员职业学院航海系 供稿）